一段时间以来，有人提出把《愚公移山》这篇文章，移出语文课本。那么，《愚公移山》这个寓言，本来是讲坚持不懈，人定胜天的道理，那么它有怎样的歧义，为什么有人会认为它不适合给现在的学生学习呢？

（愚公移山）

我认为，《愚公移山》这个预言，之所以在现在这个社会产生了歧义。是因为它与现在的价值观产生了冲突。

有哪些冲突呢？

其一，《愚公移山》不会选择更优化的处事办法。

愚公因为前面有两座大山挡住了他的路，他解决这个问题的办法，就是把这两座大山搬开。实际上，当时愚公还有许多更好的办法来处理这个问题。比如搬家，把家搬到山那边去，绕开这两座山。再比如说修路，修一条笔直的路。就算只是打洞，也比半山所花费的功夫少。而愚公这些办法都没选，选了一种最笨的办法，这显然是不值得提倡的。

其二，《愚公移山》讲到了固执己见，不听劝告。

当时智叟已经告诉愚公，这种做法是不可取的，是无法取得成功的。

但是，愚公根本听不进智叟的意见。显然，愚公这样做，是固执己见的表现。

我们知道，在社会生活中要懂得变通，不能够一根筋，不能够一条道走到黑，不能够不撞南墙不回头。而愚公的做法却是，撞了南墙也不回头。这完全就是不懂得变通。显然，这样的东西，是不适合用来教孩子们的。

（愚公移山油画）

其三，愚公做事情不考虑别人的利益。

愚公前面确实挡着两座山。但是山上还住着很多的人家呢，也住着很多的草木和飞禽走兽呢，甚至还住着山神呢。他们本来在山上自由自在生活着。但是，愚公突然强迫征他们的地，搞拆迁。一般搞征地拆迁的，都是政府行为。而愚公竟然私自对别人实行征地拆迁。征地拆迁倒也罢了，多多少少给点赔偿。但是愚公并没有给任何赔偿。征地拆迁倒也罢了，好歹给他们安排个住的地方。但愚公却把那两座山的土地，都扔进了渤海里，而且没有给山上的居民们安排任何住的地方。这不仅仅是强征，这简直就是抢劫。

这样的价值观，能在学生中提倡吗？

其四，愚公破坏生态环境。

我们现在已经逐渐认识到了，人与自然和谐相处的重要性。人是不能够随便破坏生态环境的。愚公挖山的行为，将会造成水土流失，破坏地下水系。让两座山上的食物链发生断裂。

而且挖掉山以后，剩下的都是岩石。这样一来，土壤也遭到了破坏。此后，愚公房子前面的那一片地方，将寸草不生。这样的结果愚公考虑过吗？他把两座山都搬走了，他又在哪里去种庄稼呢？他吃什么呢？也就是说，愚公这样做，其实不但害了别人，同时也害了他自己。这显然是非常不可取的。

（愚公移山漫画）

其五，愚公毒害子孙后代。

愚公不但自己做这种愚昧的损人利己的事情，而且还让他的子孙后代跟着他做。“子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。”不但让他自己的子孙后代跟着做，而且还让邻居的孩子跟着做。“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”他邻居的孩子是一个七八岁的孩子，几乎没有自己的价值判断。从那么小的时候，就开始跟着愚公做这种事情，这不是毁掉他们的前程吗？显然愚公的流毒，是无穷无尽的。

当然了，有人说，你这个有点儿钻牛角尖了，因为《愚公移山》只是一个寓言。寓言是用一种夸张的手法，讲某一个道理。生活中的那些细节，都是不存在的。

诚然，《愚公移山》确实是寓言，讲的确实是坚持不懈，奋战到底。但是，任何事情我们都得一分为二看问题。如果孩子们这么问我们，我们怎么回答呢？怎么过滤掉寓言中的负能量呢？

所以说，这个寓言放在教材中，确实是有不小风险的。

（参考资料：《愚公移山》）